Bildungsstand

Wissen und Fähigkeiten stellen zentrale individuelle und gesellschaftliche Ressourcen in Form von Humankapital dar. Mit einer nachobligatorischen Ausbildung (Sekundarstufe II, Tertiärstufe) steigen die beruflichen Chancen und die Risiken der Armut und der mangelhaften sozialen Integration werden minimiert. Eine nachobligatorische Ausbildung gilt zudem als Grundlage für die Teilnahme am lebenslangen Lernen. Damit ist die stetige Anpassung und Weiterentwicklung von Qualifikationen und Fähigkeiten an die sich verändernden wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Gegebenheiten gemeint. Indirekt hängt ein höherer Bildungsstatus auch mit einem besseren Gesundheitszustand und einer höheren Lebenszufriedenheit zusammen. Der Indikator verweist auf den Bevölkerungsteil mit entsprechenden Bildungsressourcen.

Beobachtete Entwicklung

89 Prozent der Luzerner Wohnbevölkerung im Alter von 25 bis 54 Jahren verfügen 2024 über einen Abschluss auf Sekundarstufe II oder Tertiärstufe. Dieser Wert hat sich gegenüber 2015 (87%) nicht wesentlich verändert. Schweizweit verfügen 86 Prozent der Bevölkerung (25–64 Jahre) über einen nachobligatorischen Bildungsabschluss (2024).

Angestrebte Entwicklung und Beurteilung

Bund und Kanton sorgen gemeinsam im Rahmen ihrer Zuständigkeiten für die hohe Qualität und die Durchlässigkeit des Bildungsraums Schweiz. Die Beurteilung erfolgt aufgrund folgender Kriterien: Chancen- und Verteilungsgerechtigkeit Jedes Mitglied der Gesellschaft soll dieselben Rechte und bei gleichen Voraussetzungen dieselben Chancen haben. Die Vereinbarkeit von Familie und Beruf soll gefördert werden. Eine gerechte Verteilung der Ressourcen und Belastungen ist anzustreben. Diskriminierungsverbot Niemand darf aufgrund bestimmter Merkmale diskriminiert werden. Existenzsicherung Ein menschenwürdiges Leben ist frei von Armut. Die Existenzsicherung soll in erster Linie durch die bezahlte Erwerbsarbeit sichergestellt werden. Bedürftige Mitglieder der Gesellschaft erhalten Solidaritätsleistungen. Förderung der Aus- und Weiterbildung Die Ausbildung im obligatorischen und nachobligatorischen Bereich sowie offene und zukunftsorientierte Bildungswege sollen gefördert werden. Integration Benachteiligter Die Integration benachteiligter Bevölkerungsgruppen und Regionen ins wirtschaftliche, soziale, kulturelle und politische Leben soll gefördert werden. Kinder- und jugendgerechtes Umfeld Insbesondere Kinder und Jugendliche sollen in einem offenen, motivierenden und zukunftsgerichteten Umfeld leben können. Soziale, wirtschaftliche und politische Partizipation Die soziale, wirtschaftliche und politische Partizipation für alle soll gefördert werden.

Der Bevölkerungsanteil mit einen nachobligatorischen Bildungsabschluss hat sich nicht wesentlich verändert. Erwünscht wäre eine Zunahme.

Definition

Der Indikator zeigt das Verhältnis der 25- bis 54-jährigen Frauen und Männer mit einem nachobligatorischen Bildungsabschluss (Sekundarstufe II, Tertiärstufe) zur gesamten gleichaltrigen ständigen Wohnbevölkerung.

Daten

Schweiz:

Wirkung: Bildungsstand der Bevölkerung (BFS, Bildungssystem Schweiz)

Bildungsstand (BFS, Indikatoren Wohlfahrtsmessung)

Analysen

LUSTAT (2024): Bildungsbericht des Kantons Luzern – Bildungsnutzen

Aktualisiert: 2. April 2026